嚴(yán)水泉
     當(dāng)前，第二批黨的群眾路線教育活動(dòng)正在展開，這既是第一批教育實(shí)踐活動(dòng)的繼續(xù)，也是整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)，之所以說是重點(diǎn)，是因?yàn)榈诙�批教育�?shí)踐活動(dòng)不僅人數(shù)多、基層組織多，而且人員成份多樣，又在 “群眾家門口”進(jìn)行，問題更加具體復(fù)雜，能否取得群眾滿意的效果，對整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)至關(guān)重要。因此，必須認(rèn)認(rèn)真真深入調(diào)查研究，貼近基層，切合實(shí)際，突出學(xué)習(xí)教育、突出問題導(dǎo)向、突出服務(wù)群眾、突出領(lǐng)導(dǎo)帶頭，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量抓好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)。
    突出學(xué)習(xí)教育，深扎黨的群眾路線的思想根子。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵，認(rèn)識(shí)不高，對群眾的感情就難提高。因此，要把黨的群眾路線的基本觀點(diǎn)學(xué)習(xí)好掌握好，深入開展馬克思主義群眾觀大討論，解決好世界觀人生觀價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題。要把學(xué)習(xí)貫穿始終，打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，做到真學(xué)、真懂、真信、真用。要嚴(yán)格落實(shí)中央提出的“五個(gè)不放過”要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記一系列重要講話精神，通過逐段逐章地精讀，一字一句地細(xì)品，真正把馬克思主義群眾觀點(diǎn)和群眾路線牢牢地扎根到頭腦中去。要通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、提高思想認(rèn)識(shí)，真正做到習(xí)近平總書記要求的，“在任何時(shí)候任何情況下，與人民同呼吸共命運(yùn)的立場不能變，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點(diǎn)不能丟，始終堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民。”
    突出問題導(dǎo)向，聚焦反對“四風(fēng)”著力糾治問題。以問題為牽引，可以說是第一批群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)取得成效的重要經(jīng)驗(yàn)。敢于直面矛盾和問題，才能解決矛盾和問題。要想開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，必須聚焦問題，對癥下藥，增強(qiáng)教育實(shí)踐活動(dòng)的針對性。面對作風(fēng)頑疾，有直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，有真抓真改的決心，才能找準(zhǔn)病灶、抓住要害。找出了問題，更需對癥下藥。藥對如鎖開，抓對方子用對藥，才會(huì)發(fā)揮療效。要想使黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開對方子、避免走過場，就必須養(yǎng)成多照鏡子、常正衣冠的習(xí)慣，并在此前提下“洗洗澡、治治病”，拿出“抓鐵有痕、踏石留印”的決心和毅力，充分調(diào)動(dòng)黨員干部和廣大群眾兩個(gè)積極性，打牢學(xué)習(xí)教育和查擺問題兩個(gè)基礎(chǔ)，抓住整改落實(shí)和建章立制兩 個(gè)關(guān)鍵，在思想上正本清源，在方法上以上率下，在行動(dòng)上即知即改，在導(dǎo)向上惠民利民，在機(jī)制上常態(tài)長效，如此，“修身正己”的初衷才能實(shí)現(xiàn)，教育實(shí)踐活動(dòng)才不會(huì)流于形式。
    突出服務(wù)群眾，讓群眾真正得到實(shí)實(shí)在在的好處。與第一批群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)相比，參與第二批活動(dòng)的黨員干部與群眾的距離更近、接觸更直接、聯(lián)系更緊密，存在的問題群眾感受更深切、更直接、反映也更強(qiáng)烈。所以必須用群眾這把尺子來衡量，凡是群眾認(rèn)可的，就算有成效，凡是群眾通不過的就要回爐重來，直到認(rèn)可為止。 “人民群眾對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)�！泵芮新�(lián)系群眾，是保持黨的先進(jìn)性的永恒追求，是實(shí)現(xiàn)中國夢的時(shí)代要求。從群眾的需求出發(fā)，從群眾反映的問題出發(fā)，讓群眾得益，讓群眾滿意，是我們做一切工作的導(dǎo)向。開展教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要堅(jiān)持 “一切為了群眾，一切依靠群眾”，開門聽意見聽真話，深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，以群眾為師，把工作導(dǎo)向轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的自覺，轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為百姓看的見摸的著能共享的發(fā)展成果，增進(jìn)與群眾的感情，提升為群眾服務(wù)的本領(lǐng)，密切與群眾的聯(lián)系。
    突出領(lǐng)導(dǎo)帶頭，把示范帶動(dòng)作用體現(xiàn)到活動(dòng)全過程。從第一批教育實(shí)踐活動(dòng)看，解決“四風(fēng)”問題，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭是關(guān)鍵�；顒�(dòng)能否取得實(shí)效，取得什么樣的成效，直接在領(lǐng)導(dǎo)干部身上得到體現(xiàn)，也需要在領(lǐng)導(dǎo)干部身上加以檢驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部只有始終恪守做人比做事更重要、塑造自己比塑造他人更重要、做得好比說得好更重要的信條，講黨性、識(shí)大局，明確責(zé)任，親力親為，真正把自己以一個(gè)共產(chǎn)黨員的身份擺進(jìn)去，虛心學(xué)習(xí)，勇于調(diào)研，才能做到認(rèn)識(shí)高一層、學(xué)習(xí)深一步、行動(dòng)先一著。破除“四風(fēng)”積弊，領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任重大，必須一日三省，處處帶好頭、時(shí)時(shí)沖在前。不務(wù)實(shí)、不動(dòng)真格，就難于觸動(dòng)“四風(fēng)”積弊深處，達(dá)不到破除三個(gè)主義、一個(gè)不正之風(fēng)的目的。試想，如果連“一把手”都僅僅是頭腦發(fā)熱、一陣風(fēng)，那么其下屬又怎么能將“八項(xiàng)規(guī)定”落到實(shí)處呢？如此上行下效影響的將是黨和政府在老百姓心中的形象，損害的將是黨的執(zhí)政之基。鄧小平同志曾說，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭起模范帶頭作用是 “整黨不走場的一個(gè)重要標(biāo)志”。只有領(lǐng)導(dǎo)帶好頭，上級(jí)帶下級(jí)，一級(jí)抓一級(jí)，才能為破除“四風(fēng)”積弊掃除障礙，群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)也才能取得實(shí)效。
    (作者單位：江西省撫州市行政服務(wù)中心管委會(huì))