嚴(yán)水泉 當(dāng)前,第二批黨的群眾路線教育活動(dòng)正在展開,這既是第一批教育實(shí)踐活動(dòng)的繼續(xù),也是整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn),之所以說是重點(diǎn),是因?yàn)榈诙逃龑?shí)踐活動(dòng)不僅人數(shù)多、基層組織多,而且人員成份多樣,又在 “群眾家門口”進(jìn)行,問題更加具體復(fù)雜,能否取得群眾滿意的效果,對整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)至關(guān)重要。因此,必須認(rèn)認(rèn)真真深入調(diào)查研究,貼近基層,切合實(shí)際,突出學(xué)習(xí)教育、突出問題導(dǎo)向、突出服務(wù)群眾、突出領(lǐng)導(dǎo)帶頭,高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量抓好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)。 突出學(xué)習(xí)教育,深扎黨的群眾路線的思想根子。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵,認(rèn)識(shí)不高,對群眾的感情就難提高。因此,要把黨的群眾路線的基本觀點(diǎn)學(xué)習(xí)好掌握好,深入開展馬克思主義群眾觀大討論,解決好世界觀人生觀價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題。要把學(xué)習(xí)貫穿始終,打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ),做到真學(xué)、真懂、真信、真用。要嚴(yán)格落實(shí)中央提出的“五個(gè)不放過”要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記一系列重要講話精神,通過逐段逐章地精讀,一字一句地細(xì)品,真正把馬克思主義群眾觀點(diǎn)和群眾路線牢牢地扎根到頭腦中去。要通過認(rèn)真的學(xué)習(xí),進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、提高思想認(rèn)識(shí),真正做到習(xí)近平總書記要求的,“在任何時(shí)候任何情況下,與人民同呼吸共命運(yùn)的立場不能變,全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘,群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點(diǎn)不能丟,始終堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民。” 突出問題導(dǎo)向,聚焦反對“四風(fēng)”著力糾治問題。以問題為牽引,可以說是第一批群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)取得成效的重要經(jīng)驗(yàn)。敢于直面矛盾和問題,才能解決矛盾和問題。要想開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),必須聚焦問題,對癥下藥,增強(qiáng)教育實(shí)踐活動(dòng)的針對性。面對作風(fēng)頑疾,有直面現(xiàn)實(shí)的勇氣,有真抓真改的決心,才能找準(zhǔn)病灶、抓住要害。找出了問題,更需對癥下藥。藥對如鎖開,抓對方子用對藥,才會(huì)發(fā)揮療效。要想使黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開對方子、避免走過場,就必須養(yǎng)成多照鏡子、常正衣冠的習(xí)慣,并在此前提下“洗洗澡、治治病”,拿出“抓鐵有痕、踏石留印”的決心和毅力,充分調(diào)動(dòng)黨員干部和廣大群眾兩個(gè)積極性,打牢學(xué)習(xí)教育和查擺問題兩個(gè)基礎(chǔ),抓住整改落實(shí)和建章立制兩 個(gè)關(guān)鍵,在思想上正本清源,在方法上以上率下,在行動(dòng)上即知即改,在導(dǎo)向上惠民利民,在機(jī)制上常態(tài)長效,如此,“修身正己”的初衷才能實(shí)現(xiàn),教育實(shí)踐活動(dòng)才不會(huì)流于形式。 突出服務(wù)群眾,讓群眾真正得到實(shí)實(shí)在在的好處。與第一批群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)相比,參與第二批活動(dòng)的黨員干部與群眾的距離更近、接觸更直接、聯(lián)系更緊密,存在的問題群眾感受更深切、更直接、反映也更強(qiáng)烈。所以必須用群眾這把尺子來衡量,凡是群眾認(rèn)可的,就算有成效,凡是群眾通不過的就要回爐重來,直到認(rèn)可為止。 “人民群眾對美好生活的向往,就是我們的奮斗目標(biāo)!泵芮新(lián)系群眾,是保持黨的先進(jìn)性的永恒追求,是實(shí)現(xiàn)中國夢的時(shí)代要求。從群眾的需求出發(fā),從群眾反映的問題出發(fā),讓群眾得益,讓群眾滿意,是我們做一切工作的導(dǎo)向。開展教育實(shí)踐活動(dòng),就是要堅(jiān)持 “一切為了群眾,一切依靠群眾”,開門聽意見聽真話,深入基層、深入群眾、深入實(shí)際,以群眾為師,把工作導(dǎo)向轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的自覺,轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),轉(zhuǎn)化為百姓看的見摸的著能共享的發(fā)展成果,增進(jìn)與群眾的感情,提升為群眾服務(wù)的本領(lǐng),密切與群眾的聯(lián)系。 突出領(lǐng)導(dǎo)帶頭,把示范帶動(dòng)作用體現(xiàn)到活動(dòng)全過程。從第一批教育實(shí)踐活動(dòng)看,解決“四風(fēng)”問題,領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭是關(guān)鍵;顒(dòng)能否取得實(shí)效,取得什么樣的成效,直接在領(lǐng)導(dǎo)干部身上得到體現(xiàn),也需要在領(lǐng)導(dǎo)干部身上加以檢驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部只有始終恪守做人比做事更重要、塑造自己比塑造他人更重要、做得好比說得好更重要的信條,講黨性、識(shí)大局,明確責(zé)任,親力親為,真正把自己以一個(gè)共產(chǎn)黨員的身份擺進(jìn)去,虛心學(xué)習(xí),勇于調(diào)研,才能做到認(rèn)識(shí)高一層、學(xué)習(xí)深一步、行動(dòng)先一著。破除“四風(fēng)”積弊,領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任重大,必須一日三省,處處帶好頭、時(shí)時(shí)沖在前。不務(wù)實(shí)、不動(dòng)真格,就難于觸動(dòng)“四風(fēng)”積弊深處,達(dá)不到破除三個(gè)主義、一個(gè)不正之風(fēng)的目的。試想,如果連“一把手”都僅僅是頭腦發(fā)熱、一陣風(fēng),那么其下屬又怎么能將“八項(xiàng)規(guī)定”落到實(shí)處呢?如此上行下效影響的將是黨和政府在老百姓心中的形象,損害的將是黨的執(zhí)政之基。鄧小平同志曾說,領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭起模范帶頭作用是 “整黨不走場的一個(gè)重要標(biāo)志”。只有領(lǐng)導(dǎo)帶好頭,上級(jí)帶下級(jí),一級(jí)抓一級(jí),才能為破除“四風(fēng)”積弊掃除障礙,群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)也才能取得實(shí)效。 (作者單位:江西省撫州市行政服務(wù)中心管委會(huì)) |
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