陳益軍 王巖
黨的二十屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)“健全常態(tài)化培訓(xùn)特別是基本培訓(xùn)機(jī)制”。隨州市委黨校聚焦基本培訓(xùn)五大要素，與省委、市委“干部素質(zhì)提升年”的工作部署相結(jié)合，采取一系列舉措讓中央八項(xiàng)規(guī)定精神進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)，為高質(zhì)量發(fā)展提供良好環(huán)境。
一、以嚴(yán)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)抓教學(xué)
一是優(yōu)化課程體系。在課程體系中設(shè)置“黨性教育”單元，開(kāi)設(shè)《堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記的核心地位和黨中央權(quán)威》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》《加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè) 鍥而不舍貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神》《學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨的自我革命思想》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等系列專題課程，黨性教育課程占比達(dá)27%，高出《干部教育培訓(xùn)工作條例》規(guī)定7個(gè)百分點(diǎn)。
二是創(chuàng)新教學(xué)方式。綜合運(yùn)用專題教學(xué)、案例教學(xué)、情景模擬、實(shí)地調(diào)研等多種教學(xué)方式深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神。通過(guò)專題教學(xué)和集中自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要論述、學(xué)習(xí)中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神、總結(jié)黨的十八大以來(lái)的作風(fēng)建設(shè)的成效和經(jīng)驗(yàn)，做到學(xué)深悟透、融會(huì)貫通。通過(guò)案例分析和互動(dòng)研討相結(jié)合，讓學(xué)員從違紀(jì)違法典型案例中深刻認(rèn)識(shí)到中央八項(xiàng)規(guī)定精神是遏制由風(fēng)及腐的鐵規(guī)矩、硬杠杠，真切體會(huì)到作風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉工作的重要性和必要性。通過(guò)警示教育和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)員在職務(wù)犯罪人員以身說(shuō)法中清醒認(rèn)識(shí)到黨紀(jì)國(guó)法的威嚴(yán)，在廉政文化的感染下增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。
三是整合系統(tǒng)資源。整合專職教師、黨政干部、行業(yè)專家、先進(jìn)模范等力量，形成“專職+兼職”互補(bǔ)型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)教育成果。今年，隨州市委黨校先后邀請(qǐng)中央黨校、華中科技大學(xué)、湖北省委黨校以及黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)授課，通過(guò)專家教授作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課、道德模范樹(shù)榜樣，不斷深化反腐倡廉教育，在黨員干部中營(yíng)造奮發(fā)有為、勤政廉政、甘于奉獻(xiàn)、風(fēng)清氣正的工作氛圍。特別是省委黨校王輝教授作《持之以恒正風(fēng)肅紀(jì) 中央八項(xiàng)規(guī)定精神解讀》的專題輔導(dǎo)，對(duì)違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神的行為進(jìn)行詳細(xì)解讀，并結(jié)合相關(guān)案例進(jìn)行剖析，推動(dòng)中央八項(xiàng)規(guī)定精神入腦入心。
二、以剛性紀(jì)律管學(xué)員
一是完善規(guī)章制度，加強(qiáng)精細(xì)化規(guī)范管理。及時(shí)修訂完善學(xué)員管理制度10余項(xiàng)，會(huì)同各級(jí)制度規(guī)定及要求集中編印成冊(cè)，組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)紀(jì)律要求。訓(xùn)前簽訂紀(jì)律承諾，學(xué)員進(jìn)校后即簽訂《學(xué)員訓(xùn)前紀(jì)律教育情況報(bào)告單》《學(xué)員學(xué)風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)》，嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定嚴(yán)禁同學(xué)之間互相請(qǐng)客、聚餐飲酒。訓(xùn)中嚴(yán)格制度落實(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神，嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷假制度，教學(xué)活動(dòng)日實(shí)行集中封閉管理，強(qiáng)化班級(jí)日�？记诤驼n堂秩序管理，切實(shí)營(yíng)造紀(jì)律嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃的良好風(fēng)氣。訓(xùn)后及時(shí)反饋，通過(guò)發(fā)文表彰、學(xué)校公函、考核鑒定等形式，及時(shí)將學(xué)員在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況反饋給培訓(xùn)主管部門和學(xué)員送培單位。
二是實(shí)行量化考核，激勵(lì)學(xué)員爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)全過(guò)程量化考核，構(gòu)建課堂學(xué)習(xí)、黨性修養(yǎng)、班級(jí)活動(dòng)、廉潔自律、學(xué)習(xí)成效等多個(gè)維度的考核評(píng)價(jià)體系，將指標(biāo)具體細(xì)化為5大類16項(xiàng)，以100分為基礎(chǔ)，進(jìn)行加減分，實(shí)行百分制量化考核，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)激勵(lì)和約束并重的多維度全方位量化管理。學(xué)員日常考核采取數(shù)值量化、實(shí)時(shí)更新、全程公開(kāi)、真實(shí)全面記錄學(xué)員各項(xiàng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，每項(xiàng)考核結(jié)果都接受監(jiān)督，有力保證量化考核的客觀性和真實(shí)性。
三是強(qiáng)化教育引導(dǎo)，營(yíng)造遵規(guī)守紀(jì)氛圍。堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，充分發(fā)揮組織員指導(dǎo)作用、班級(jí)黨支部表率作用和學(xué)員自我管理作用，構(gòu)建從黨支部、班級(jí)到學(xué)員的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作格局。嚴(yán)格學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)督查制度，會(huì)同市委組織部、派駐紀(jì)檢組聯(lián)合成立學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)督導(dǎo)小組，不定期對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)、生活等情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，讓學(xué)員一進(jìn)黨校就感受到學(xué)習(xí)之風(fēng)、樸素之風(fēng)、清朗之風(fēng)。推動(dòng)實(shí)踐鍛煉，通過(guò)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、異地教學(xué)等活動(dòng)，組織黨員干部以黨校普通學(xué)員的身份，深入基層、深入群眾，教育引導(dǎo)主體班學(xué)員轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、增進(jìn)同人民群眾的感情，向群眾學(xué)習(xí)、向基層學(xué)習(xí)，模范遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，在政治上、思想上、作風(fēng)上嚴(yán)起來(lái)。
三、以清風(fēng)正氣強(qiáng)師資
一是在思想上筑牢防線，讓“黨校姓黨”的信念融入血脈。“黨校是學(xué)校，但不是普通學(xué)校，而是黨教育培訓(xùn)執(zhí)政骨干的學(xué)校，政治上必須有更高要求�！秉h校教師更要筑牢思想防線，踐行為黨育才、為黨獻(xiàn)策的初心使命。我校要求黨校教師必須把“黨校姓黨”作為一種政治自覺(jué)，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，把“黨校教師姓黨”這個(gè)最鮮明的身份標(biāo)志和政治特質(zhì)牢牢烙印在心里、體現(xiàn)在教學(xué)科研和日常行動(dòng)上，在黨校講臺(tái)、公開(kāi)場(chǎng)合對(duì)重大政治和理論問(wèn)題發(fā)表觀點(diǎn)和看法時(shí)，自覺(jué)維護(hù)黨的威信、黨中央權(quán)威和黨校形象。
二是在授課中立規(guī)矩，讓“三尺講臺(tái)無(wú)雜音”成為鐵律。嚴(yán)格落實(shí)集體備課、教案審核、新課試講、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)評(píng)估、效果反饋、教學(xué)分析會(huì)等制度，構(gòu)建全鏈條教學(xué)質(zhì)量控制和保障機(jī)制。把好“入口關(guān)”，所有進(jìn)入課堂的教學(xué)專題必須經(jīng)過(guò)全校試講，由校學(xué)術(shù)委員會(huì)集體把關(guān)。把好“過(guò)程關(guān)”，成立教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)小組，落實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課制度，召開(kāi)學(xué)員座談會(huì)聽(tīng)取意見(jiàn)建議并及時(shí)整改提高。把好“評(píng)估關(guān)”，實(shí)行“一課一評(píng)”，將評(píng)估結(jié)果作為教學(xué)工作量計(jì)算、檔次評(píng)定的重要依據(jù)，對(duì)評(píng)估得分靠后的課程實(shí)行末位淘汰制。把好“總結(jié)關(guān)”，學(xué)期結(jié)束后及時(shí)召開(kāi)教學(xué)分析會(huì)、班主任座談會(huì)，全面分析教學(xué)質(zhì)量，明確教改方向。
三是在科研上求實(shí)效，讓“唯實(shí)求真”的學(xué)風(fēng)貫穿始終。在科研選題上，要求對(duì)接市委市政府中心工作、對(duì)接地方發(fā)展著力點(diǎn)、對(duì)接干部群眾思想困惑；在研究過(guò)程中，推行“一線工作法”，實(shí)行教師蹲點(diǎn)調(diào)研制度，每位教師每年下基層調(diào)研不少于1個(gè)月，通過(guò)導(dǎo)師幫帶、上掛下派、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、帶班跟學(xué)等渠道，搜集調(diào)研課題一手素材。在成果轉(zhuǎn)化上，構(gòu)建教研咨閉環(huán)體系，堅(jiān)持科研成果與課堂教學(xué)相結(jié)合，將具有指導(dǎo)性和借鑒價(jià)值的科研成果，及時(shí)轉(zhuǎn)化為黨校的教學(xué)案例和課程內(nèi)容，豐富課程體系，提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)員在理論學(xué)習(xí)中深化對(duì)實(shí)踐問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
�。ㄗ髡呦惦S州市委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)；隨州市委黨校學(xué)員組織科科長(zhǎng)）
