省民宗委領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)�！凹t石榴之家”調(diào)研民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作
傳承弘揚(yáng)炎帝精神 構(gòu)建文化育人主線
炎帝精神作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的璀璨明珠，不僅承載著先輩們的智慧與品格，更是新時(shí)代鑄牢中華民族共同體意識(shí)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。隨州職院積極探索、大膽實(shí)踐，從頂層設(shè)計(jì)與育人閉環(huán)兩大維度持續(xù)發(fā)力，精心打造出一套獨(dú)具特色且行之有效的教育體系，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、心懷家�?guó)的時(shí)代新人筑牢根基。
市委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)詹金燦一行來校調(diào)研
強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。以炎帝精神為核心，以“傳承+弘揚(yáng)”為主線，構(gòu)建“一‘炎’穿珠”的“12345”鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育體系。1個(gè)核心：以炎帝精神為核心，提煉其“開拓創(chuàng)新、厚德奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”文化內(nèi)核，凝煉“厚德重能、求特創(chuàng)新”的校訓(xùn)，將中華民族共同體意識(shí)教育貫穿始終。2線貫通：構(gòu)建“知（理論認(rèn)知）—行（實(shí)踐踐行）合一”雙主線育人邏輯。3層覆蓋：從認(rèn)知認(rèn)同（知識(shí)輸入）、情感共鳴（文化浸潤(rùn)）到行為自覺（實(shí)踐養(yǎng)成）逐層深化。4維協(xié)同：貫通課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)四大載體，形成全場(chǎng)景育人生態(tài)。5個(gè)目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值引領(lǐng)、文化傳承、實(shí)踐創(chuàng)新的有機(jī)統(tǒng)一。
構(gòu)建育人閉環(huán)。打造“六個(gè)炎之”思政育人體系，構(gòu)建“理論—情感—秩序—榜樣—文化—實(shí)踐”育人閉環(huán)�！把字欣怼�，以理論鑄魂，讓炎帝精神成為課堂的“思想燈塔”，每年舉辦“同心講堂”等理論宣講20多場(chǎng)；“炎之有情”，以情感聚力，用民族情懷與師生團(tuán)結(jié)編織校園的“溫情紐帶”，收集整理數(shù)百個(gè)反映師生團(tuán)結(jié)友愛的故事，新疆內(nèi)派輔導(dǎo)員被學(xué)生親切稱為“盧媽媽”；“炎之有序”，以民本立心，在教育教學(xué)和管理服務(wù)中踐行“和合共生”的育人邏輯，獲“湖北省高校心理健康教育示范中心”和全省平安校園稱號(hào)；“炎之有物”，以榜樣引航，讓師生典型成為思政教育的“鮮活教材”，涌現(xiàn)出獲“中國(guó)最年輕的百次獻(xiàn)血者”“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”“最美職校生”的回族畢業(yè)生金昕、高鐵上救人醫(yī)學(xué)生周淦等流量超過百萬+的先進(jìn)典型；“炎之有文”，以文化潤(rùn)心，借校園民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步文化長(zhǎng)廊“同心園”景觀和社團(tuán)活動(dòng)構(gòu)筑“看得見”的精神家園，各類校園文化藝術(shù)活動(dòng)每周上演，邀請(qǐng)新疆博爾塔拉職院各民族師生15人到校舉辦“拜謁炎帝始祖 賞鑒編鐘國(guó)樂”民族一家親手拉手活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)關(guān)注量破千萬；“炎之有行”，以實(shí)踐筑基，通過社會(huì)服務(wù)與職業(yè)行動(dòng)詮釋“知行合一”的價(jià)值追求，紅石榴志愿服務(wù)隊(duì)作為宣傳炎帝文化和鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育輕騎兵，服務(wù)超5000人次，連續(xù)15年組織師生參與世界華人炎帝故里尋根節(jié)志愿服務(wù)。
邀請(qǐng)新疆維吾爾自治區(qū)博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生來隨州參加世界華人炎帝故里尋根節(jié)
融合炎帝八大功績(jī) 打造思政特色品牌
隨州職院緊扣時(shí)代脈搏，深度挖掘炎帝八大功績(jī)的豐富內(nèi)涵，以其為基石，全方位推動(dòng)教育教學(xué)改革，匠心打造思政特色品牌，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)融合與平臺(tái)共建的雙重突破。 推進(jìn)專業(yè)融合。將炎帝功績(jī)與職教特色對(duì)接，形成“八大功績(jī)+專業(yè)集群”模式，打造具有炎帝文化特色的“一院一（多）品”鑄牢教育思政品牌，讓炎帝“八大功績(jī)”成為二級(jí)學(xué)院的育人密碼。護(hù)理學(xué)院以“嘗百草”精神強(qiáng)化醫(yī)德教育，畢業(yè)生回校設(shè)立“紅石榴·金昕無償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”；醫(yī)學(xué)院以炎帝“療民疾”精神厚植醫(yī)者仁心，開辦6年來為少數(shù)民族地區(qū)輸送千名醫(yī)學(xué)畢業(yè)生；土木與建筑工程學(xué)院傳承炎帝“居臺(tái)榭”營(yíng)造智慧，致力打造建筑行業(yè)的“黃浦軍校”。專用汽車與應(yīng)急產(chǎn)業(yè)學(xué)院以“作耒耜”工匠精神為魂，入選全省高水平專業(yè)群，近千名畢業(yè)生扎根隨州汽車產(chǎn)業(yè)，參與研發(fā)制造的防爆消防車入選國(guó)家應(yīng)急裝備名錄；香菇學(xué)院賡續(xù)炎帝“植五谷”農(nóng)耕文明，牽頭成立全國(guó)首個(gè)現(xiàn)代食用菌產(chǎn)教融合共同體助力鄉(xiāng)村振興。服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院借“制衣裳”傳承非遺技藝，師生作品亮相省級(jí)展演；旅游與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院依托“日中市”理念深化產(chǎn)教融合，與炎帝故里景區(qū)及相關(guān)企業(yè)共建實(shí)踐基地23個(gè)。
“民族團(tuán)結(jié)一家親，同心共植石榴樹”植樹活動(dòng)
共建平臺(tái)矩陣：打造“八共”實(shí)踐平臺(tái)矩陣。開展共學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)全覆蓋；開展共研，成立炎帝文化研究中心，提煉“五心十進(jìn)五到位”民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作方法；開展共創(chuàng)，全校各單位分工協(xié)作創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步校園；開展共演，師生聯(lián)袂打造炎帝文化藝術(shù)節(jié)；開展共踐，定期組織師生開展“尋根之旅”“紅色之旅”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；開展共融，“紅石榴之家”成為學(xué)校各民族師生交往交流交融的窗口，種植56棵石榴樹象征各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起；開展共進(jìn)，與炎帝神農(nóng)故里景區(qū)等單位共同開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育交流合作；開展共享，總結(jié)推廣項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，形成可復(fù)制、可推廣的鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育模式，為其他高校提供借鑒。
紅石榴志愿服務(wù)隊(duì)赴炎帝故里開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
創(chuàng)新五維育人課堂 拓展教育覆蓋網(wǎng)絡(luò)
該校積極探索，勇于創(chuàng)新，以“創(chuàng)新+化人”為核心理念，實(shí)施“N課賦能”計(jì)劃，精心構(gòu)建“五維課堂”育人體系，從理論教學(xué)到實(shí)踐鍛煉，從線下課堂到網(wǎng)絡(luò)云端，從專業(yè)知識(shí)傳授到文化基因傳承，全方位拓展教育覆蓋網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生厚植家國(guó)情懷，賦能成長(zhǎng)成才。
主渠道課堂固本。思政課創(chuàng)新“主渠道”，“學(xué)懂”理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)“入腦化人”，開設(shè)《中華民族共同體概論》必修課，開發(fā)30余個(gè)教學(xué)案例與微課資源。
專業(yè)課堂提質(zhì)。專業(yè)課守好“一段渠”，“弄通”要點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“入心化人”，將炎帝精神融入200余門課程，如《人文英華》課程開篇講隨州文化，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》嵌入“耒耜創(chuàng)新思維”模塊，培養(yǎng)學(xué)生“守正創(chuàng)新”的職業(yè)素養(yǎng)。全課程體系培育兼具“工匠精神”與“隨州情懷”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
實(shí)踐課堂強(qiáng)基。實(shí)踐課挖掘?qū)嵺`“大田野”，“做實(shí)”觀點(diǎn)和主張，實(shí)現(xiàn)“篤行化人”，延伸至炎帝故里景區(qū)、鄉(xiāng)村學(xué)校和隨州支柱企業(yè)等50個(gè)基地，年均開展“炎行思政課”超百場(chǎng)。
網(wǎng)絡(luò)課堂增效。網(wǎng)絡(luò)課緊貼網(wǎng)絡(luò)“云平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)化人”，結(jié)合國(guó)家民委《中華民族共同體概論》在線課程，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展線上教學(xué)、互動(dòng)交流，與博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院同上一堂1+6云上民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步思政課，依托“玉見·紅石榴”思政工作室先后帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)拍攝制作《奏響民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的新時(shí)代強(qiáng)音》《共畫和協(xié)紅石榴》《盧媽媽和她的孩子們》《最美職校生金昕》等反映學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的視頻30余個(gè)，并獲湖北省首屆“疆湖dou有好故事”視頻大賽疆湖風(fēng)采傳奇獎(jiǎng)。
“玉見·紅石榴”思政工作室教師團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生尋根鑄魂傳文脈
文化課堂鑄魂。文化課傳承文化“紅基因”，實(shí)現(xiàn)“以文化人”，在一站式學(xué)生社區(qū)建成“紅石榴之家”“知聯(lián)萬家·墨香潤(rùn)心”書法工作室，利用中午休息時(shí)間義務(wù)指導(dǎo)各民族學(xué)生練習(xí)毛筆書法，并贈(zèng)送學(xué)生毛筆書法作品千余幅。通過指導(dǎo)學(xué)生書法、留青竹刻等非遺課程，讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)時(shí)代活力，非遺傳承人席宏文以竹刻炎帝肖像斬獲湖北省絕技絕活獎(jiǎng)項(xiàng)。
隨州職院傳承炎帝精神鑄牢中華民族共同體教育開辟了地域文化育人的新路徑，為高職院校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育提供了“炎帝模式”，為新時(shí)代高職院校思政教育改革提供了“鮮活案例”，為培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供了“隨州方案”，該校學(xué)生中華民族共同體意識(shí)測(cè)評(píng)優(yōu)秀率達(dá)92%，“技術(shù)報(bào)國(guó)”成為主流職業(yè)觀。其成果在新疆博爾塔拉職院、遼寧職業(yè)學(xué)院等數(shù)所高職院校推廣應(yīng)用，被《中國(guó)教育報(bào)》、國(guó)家民宗網(wǎng)等數(shù)十家媒體平臺(tái)報(bào)道，《中國(guó)民族報(bào)》稱贊該�！耙郧嗄陮W(xué)生為重點(diǎn)，系牢人心凝聚、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神紐帶”。學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育成果豐碩，2023年獲評(píng)“湖北省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)校”，2024年被命名為“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位”，2024年獲湖北省鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育精品案例。
“拜謁炎帝始祖，賞鑒編鐘國(guó)樂”民族一家親手拉手活動(dòng)
隨州職院將繼續(xù)以炎帝精神為根脈，讓鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育從“有意義”走向“有意思”，從“有深度”邁向“有溫度”，以更高站位、更實(shí)舉措，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)貢獻(xiàn)職教力量。
